Націленість сучасної освіти на навчання критичного мислення призводить до формування розділового мислення, яке не сприяє розумінню складної реальності та спричиняє неефективність людських дій. Антропокультурні вимірі освіти передбачають навчання розумінню як народженню думки та знаходженню смислу.